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推進校園文化建設素質教育 提升辦學水平

文章出處:上饒日報網責任編輯:福利视频(午夜)實業官網作者:福利视频(午夜)實業教學設備人氣:-發表時間:2019-02-15 16:27:00【

學校教育教學創新,是為更好地推進素質教育,啟迪學生的科學思維,激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣,培養學生創新精神和實踐能力。近年來,為提升學校辦學水平,我市各地各級各類學校改革創新謀發展,湧現出了一批教育教學有創新、校園文化建設有創新的鄉村學校。

婺源江灣小學創新“國旗下的講話”

“國旗下的講話”所講的內容都是精選國內英模故事、曆史事件、重要節日和紀念日等學生愛聽、願聽、想聽的內容。每次“國旗下的講話”必須向學生說明一個道理、弘揚一種精神、培養一種品質。如,《元帥孝母》的故事,教育學生要以孝順來報答父母的養育之恩。講話人有時是校長,有時是學校的輔導員,有時是優秀的少先隊員。講話的方式有時是一人上台講,有時是多人講,有時是講故事,有時是詩朗誦,有時是相聲小品。“國旗下的講話”語言準硧,語法規範,不用長句,多用短句;少用書麵語,多用口語,語調富有變化,親切自然,並充滿激情。

萬年齊埠中學創新“生活德育”


提倡“生活德育”,讓學生從空洞的、抽象的說教中走出來,在各種生活情境中理解和踐行美德。其一,根據學生的年齡特點,從在家、在校和在社會應該遵守的基本規則入手,製定出“學生禮儀規範”“學生行為規範”“學生衛生規範”等規章製度。這些規章製度包含了學生衣、食、住、行等方麵規範學生言行。其二,引導學生在體驗生活,如在教師節到來之際,開展“送給老師一份樂,體驗師長一片情”的活動。其三,開展“當一天校長”“做一天班主任”“做一節課老師”等實踐活動,讓學生體驗管理、備課、講課、維護秩序等教育教學,感受為人師表的經曆。四是引導學生在家庭、社會生活中體驗,在低、中、高年級分別開展“我當一天家長”“環衛工人一日工作情況調查”“小小交通警察”等活動和“包餃子”“炒菜”“疊被子”“植樹”“種菜”等一係列實踐活動,讓學生感受生活、珍惜生活、尊重勞動、遵守社會公德,使他們形成正確的人生觀、價值觀。

廣豐實驗中學創新德育“四個一”

讀一本有關師德書籍。製定讀書計劃,每位教師讀一本有關師德的書籍,如《新綱要 新師德》《修優美師德 做陽光教師》《跟孔子學當老師》《今天怎樣“管”學生》等優秀書籍,並做好學習筆記和心得。

開展一次“靜心教書、潛心育人”師德大討論。組織全體教師開展“靜心教書、潛心育人”的師德大討論,由優秀教師向大家講述自己或身邊人的教書育人故事,挖掘身邊典型事例,尋找、發現身邊人的閃光點,以榜樣的力量激勵共進。

開展一次“我心中最美的老師”學生征文比賽。曬曬我和老師的美麗故事——“我心中最美的老師”學生征文比賽,要求各年級同學參加,每班選送五篇,由學校評出一、二、三等獎。鼓勵學生用愛心去發現和書寫那些平凡而美麗的一線教師,教育學生懂得感恩,傳播愛的力量。

開展一次師德大調查活動。通過開展學生和家長問卷調查、學生和家長座談會等方式,對本校教師的師德師風、依法從教行為進行自查。對反映出來的問題及時告知教職工,並督促其認真整改。

餘幹梅港鄉樟山小學創新校園文化

直觀文化創建。按照“不可複製,吸人眼球,過目難忘,怦然心動;三年光鮮,五年不落後”高標準布局謀篇,用直觀的文化形式分別裝扮整個校園、教學樓、教師辦公室、教室,展示樟山小學辦學思想、辦學上校、辦學成績和師生的精神風貌,以達到文化環境育人的目的。

書香校園創建。學校開放圖書室,各班設立“書香角”;舉行豐富多彩的讀書競賽寫作征文活動;辦好校園廣播,讓“校園之聲”溢滿校園;實施“圖書漂流”活動,讓學生有書看,看好書,達到會閱讀、能寫作的育人目的。結合禮儀教育,通過書香滋潤,培養學生知書達理、彬彬有禮的靜美氣質。

和諧校園創建。按照“三無食品”不入校,垃圾紙屑不落地創建目標來規範學生日常行為;開展教師“行萬裏路,教萬名學生”活動;開展學生大討論活動,提煉和踐行學生核心價值觀、學風等。

特色班級創建。特色班級定位是有內涵、有品位、有成績、有特長的“四有”少年勵誌班;目標是“全麵發展、富有特長”;勵誌口號是“青勝於藍、耀我樟山”。緊緊圍繞“潔淨、書香、寧靜、親情、平安”同創,人人參與,人人共享,人人都是樟小的形象大使。

婺源賦春中學教研創新一二三

一節公開教學。每學期每位老師最少要上一節公開課。這節課本教研組的老師都要參加聽、評課。公開課要有教學設計,要有教學反思,課前要說課,課後要寫感受,教師評課後授課教師還要寫反思,以此來促進教師業務水平的提高。上公開課的所有材料,包括教師上課的照片,學校教研處每學期都會收集存檔,作為教師教研方麵評價的一個依據。

二次教學反思。每學期的期中考試和期末考試後,學校規定每位教師都要針對學生考試的得失,根據自己半個學期來的教學和學生的學習情況撰寫一份高質量的教學反思上交學校教研處。學校已經把這作為一項基本的常規工作納入到教師的績效考核中。

三項主題活動。一是開展以課例為主的研究。各教研組依照學校提供的課例,利用教研活動時間,對課例進行觀摩、研討、總結。二是以“教師研究為主體,以課堂實際問題研究為主要內容,以小專題研究為主要形式的”課題研究。這些課題來自課堂,服務課堂。三是進行“最佳教案”“最佳老師”和“最佳課堂”的評選。這些活動很大程度上提高了老師的教學和研究的積極性。

 

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公司成立於1995年,秉承“誠信、責任,工匠、慈悲”的企業價值觀,主張教學空間主動參與教學,積極推動以教學空間連接自然環境、教學設備、校園文化、學科內容和師生教學模式等,把教學融於空間、融於生活,讓教學空間成為孩子的新老師。

近年來,公司積極推進教育“創強爭先”,參與多項學前教育三年行動計劃、義務教育均衡發展的重大項目,多次被評為政府采購優秀供應商。企業堅持誠信為本的經營理念,培育和發展了一批優秀供應商,已先後為我國上千所學校、教育單位提供教學空間解決方案。

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